Estrategias Pedagogicas En El Area De Educacion Fisica Para La Inclusion Educativa De Escolares Con Discapacidad Cognitiva De Los Grados De Primero A Tercero En La Institucion Educativa San Fernando Del Municipio De Pereira

Resumen: La presente investigación logró desarrollar estrategias pedagógicas para los estudiantes con discapacidad cognitiva, en el área de educación física en los grados de primero a tercero de la institución educativa san Fernando. Con respecto a la inclusión, el objetivo es que todos los alumnos se eduquen juntos en la escuela común, lo cual implica también asegurar la permanecía de estos. En esta investigación se logro por medio de herramientas como la observación y la entrevista a miembros de la institución educativa san Fernando, lo cual nos permitió conocer las prácticas pedagógicas implementadas en esta. Y para ello se categorizo los conceptos de inclusión educativa, discapacidad cognitiva, estrategias pedagógicas e inclusión la cual plantea al sistema educativo y de valores como una diversidad propia de los seres humanos y la sociedad que conforman. La inclusión a demás plateo unos paradigmas desde algunos modelos los cuales son: lo social donde la discapacidad es vista como un problema de origen social, el biopsicosocial el cual se integra una mirada médica y social, donde puede que se le restrinja ciertas actividades vitales en su desarrollo, donde se le permite participar, a esto se le llama barreras y estas son impuestas por el colectivo que lo rodea. Otra categorización trabajada fue la inclusión educativa, la cual toma el hecho de que cada estudiante tiene unas necesidades y capacidades particulares que de una u otra forma lo hacen ser único. La características de la inclusión educativa es no pretender que el estudiante este inmerso en un espacio, sino que además comparta responsabilidades y tareas conjuntas con otros compañeros. Discapacidad cognitiva el cual centra al ser humano en tres aspectos los cuales son: biológico, psicológico y social, si estas se encuentran relacionadas pueden reducir o generar discapacidad, así la calidad de vida de las personas resulta de la interacción del individuo con el entorno. Se continúo...